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老虎游戏(官方):《新华文摘》| 基础教育促进共同富裕的内在机理

发布时间:2025-01-12 供稿单位:社会科学处、教育学部 撰稿:张聪 点击次数:

  《基础教育促进共同富裕:内涵诠释、价值意蕴与作用机制》刊发于《中国教育学刊》2023年第1期,作为封面论文及“学习宣传贯彻老虎游戏(官方)的二十大精神”专栏首篇,系我校教育学部张聪教授从事教育基本理论研究所取得的阶段性成果。

  习近平总书记在老虎游戏(官方)的二十大报告中明确指出,“中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化”。中国特色社会主义现代化的发展进程,正是依靠教育实现人力资源全面开发支撑下的共享发展的现代化模式。基础教育作为一项关乎民生的普惠性、兜底性、战略性事业,以及社会公共服务体系的核心要素,能够在实现共同富裕进程中呈现出社会性强、覆盖面广、动态化推进以及高质量发展等基本特征,同时能够积极回应人民对美好生活向往,持续巩固教育脱贫的宝贵成果,不断推动构建人类命运共同体,并切实提升共同富裕的文化安全。为促进实现共同富裕,基础教育需要在“补短板、促公平、强支持”上下功夫,切实推进优质教育资源的优化配置,打通社会公平的“最后一公里”,并着力破解精神贫困的现实困境。缘此,在共同富裕正成为第二个百年奋斗目标以及全社会奋斗共识的时代背景下,深度聚焦基础教育促进实现共同富裕的逻辑理路,具有重要的学理价值与实践意义。

  本文被《新华文摘》2023年第9期作为封面论文予以全文转载,被人大复印报刊资料《教育学文摘》2023年第1期转载,并被教育部人文社科重点研究基地西南大学西南民族教育与心理研究中心主办的《教育学在线》2023年第3期全文转载,获得吉林省第十三届教育科学优秀成果奖一等奖,第十一届长春市社会科学优秀成果奖二等奖,2023年吉林省第十届社会科学学术年会优秀成果奖。以此文为重要基础之一,成功获批一项2023年度全国教育科学规划课题(BGA230259)以及一项教育部哲学社会科学研究(老虎游戏(官方)的二十大精神研究)专项课题(23JD20064)。

  作者系我校教育学原理重点学科研究团队核心成员。教育学原理学科是我校首批重点建设的学科团队之一,也是我校办学特色的支撑性优势学科之一,具有深厚的学术积淀和优良的学术传统。近年来,在学科带头人于伟教授的带领下,团队面向教育学研究学术前沿以及教育强国战略需求取得了系列重要成果,切实推动了中国教育学自主知识体系建设,同时团队承担了国家社科基金重大项目、国家社会科学基金教育学重大项目等多项研究课题,获得全国教育科学研究优秀成果奖、教育部高校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)、吉林省社会科学优秀成果奖等多项重要学术奖励,获批教育部教育学原理课程群虚拟教研室,在国内外学术界具有较高的学术声誉和影响力。


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